2023年度（令和5年度）石川県公立高校入試分析｜合格者平均247点・5教科の出題と対策

2023年度（令和5年度）の石川県公立高校入試では、英語の質問作文、数学の周長と面積の関数、国語の漢文、理科の世代をまたぐ遺伝の計算などが出題されました。何を読み分け、どの知識を使う問題だったのかを、各教科の出題内容と復習方法に分けて見ていきます。

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2023年度の全日制合格者平均点と得点分布

石川県教育委員会が公表した全日制合格者の5教科合計平均は247点で、前年から12点上がりました。英語は10.3点上がり、数学は2.8点、理科は2.7点下がっています。合計平均の上昇と、各教科の変化は分けて見る必要があります。

教科	2023年度	2022年度	前年差
国語	59.3点	54.7点	+4.6点
社会	41.9点	39.9点	+2.0点
数学	44.4点	47.2点	-2.8点
理科	50.8点	53.5点	-2.7点
英語	50.2点	39.9点	+10.3点
5教科合計	247点	235点	+12点

平均点と以下の得点分布は全日制合格者を対象とした数値で、受検者全体の成績や各高校の合格ラインを示すものではありません。平均点の変化だけから問題の難化・易化やその原因を断定することもできません。

全日制合格者の得点分布

5教科の得点帯	全日制合格者の割合
0～49点	0.2%
50～99点	5.8%
100～149点	11.2%
150～199点	16.6%
200～249点	16.8%
250～299点	15.9%
300～349点	16.9%
350～399点	13.2%
400～449点	3.2%
450～500点	0.0%

英語｜ウェブ情報の目的と、短い記述の条件を読む

出題内容・特徴

リスニングでは、先生、生徒、先生の友人それぞれの経験を区別する必要があります。C Part2の最後は、次の休憩に何をするかを英語で答える形式でした。英文はすべて2回繰り返す形式です。

大問2はペットをめぐる会話を扱い、help・wantの構文や希望を表す内容が出題されました。大問3の留学に関する問題では、見たい動画の内容、入部のためのテスト、ホームステイと寮の違いを、会話とウェブ情報で照合します。興味をもっていること、助言されたこと、最終的に決めたことは、それぞれ異なる情報です。

大問3問6は、相手の回答につながる質問を5語以上で書く問題でした。自分の意見を自由に書くのではなく、会話の応答関係から質問の内容を決める形式です。

大問4の伝統工芸に関する長文には、購入経験とデザインの好みを示す別々のグラフがあります。年齢別の回答を、若者の関心を高めるという文章の主張に結び付ける必要があります。問6(b)は外国に紹介したい伝統や行事について4文以上で書く問題でした。

復習・対策

1. 聞き取りの復習では、人物名と経験・行動を一組にしてメモします。台本を見て、主語や代名詞を取り違えた箇所を確かめた後、音声だけでも誰の話か追えるか試しましょう。
2. 留学情報は「希望」「助言」「決定」を分け、決定の理由に当たるウェブ情報を探します。質問作文は、後に続く回答が場所・理由・行動など何を答えているかを先に捉え、それに合う疑問文を作って語数を数えましょう。
3. 伝統工芸のグラフでは、購入経験と好みを同じ指標として扱っていないかを点検します。4文以上の作文は、紹介する伝統や行事、その特徴、紹介したい理由を短い英文にし、単語を足して長くする前に主語・動詞・時制を確認しましょう。

数学｜玉の区別、周長と面積の区別を明確にする

出題内容・特徴

大問2では、1・2・3の数字が付いた赤玉3個と、1・2の数字が付いた白玉2個を使います。最初の設問は2個を同時に取り出す場合の数、次の設問は玉を戻さずに1個ずつ2回取り出す確率です。同じ数字でも色が違えば別の玉として扱います。後半では、赤玉の数字をx座標としてx軸上に、白玉の数字をy座標としてy軸上に点を取り、原点と二つの点を結んで三角形ができるかを考えます。同じ色なら三点は同一直線上に並ぶため、異なる色を取り出す場合を数えることになります。

関数の問題は、針金で作る長方形の周長を横軸、面積を縦軸に取っています。縦横の比が一定の場合と、縦の長さが固定される場合では、周長から辺の長さを求める関係が異なるため、面積の式も異なります。面積差の条件と、辺の大小関係の両方に合う解が必要です。

肉のパック購入では、100g当たりの価格とパックの質量から代金を表します。ぶた肉は2パックであり、1パックの質量と購入する全体の質量を区別する設問です。

図形では、角の条件に合う作図、正六角柱の辺や体積比、円内の三角形の合同・相似が扱われました。底面を分割して捉えることと、柱・錐で体積の求め方が異なることが、立体の計算につながります。

復習・対策

1. 玉を色と数字の組で書き、同時に取り出す設問と順に取り出す設問を分けましょう。後半は1回目と2回目を区別した樹形図にし、全20通りのうち異なる色になる12通りを数えます。玉の色と座標軸の対応を図に写し、なぜ異なる色なら三角形ができるのかも確認します。
2. 長方形の関数は、まず周長の半分が縦と横の和になることを式にします。縦横の比が一定の場合と縦が固定の場合を別々に立式し、面積の式を作りましょう。求めた値を辺の長さに戻し、大小条件も満たすか確認します。
3. 肉の代金は、100g当たりの価格を1g当たりへ直すなど、単位をそろえて計算します。立体の体積比は底面積と高さを別々に書き、柱か錐かを確認してから比を求めましょう。

国語｜道具への気付きと、知識を作る過程を読む

出題内容・特徴

小説は、地域の弓道会に通う高校生の楓が、自分の道具を買い、扱う様子を描いています。購入時の祖母の助言と、同じ弓道会の前田による道具の扱いへの指摘が、行動の変化につながる構成です。最後の記述では、楓がカケ（弓を引く際に使う手袋）の紐を丁寧に巻き付けた理由を、前田の指摘内容に触れて80字以内で説明します。前田の言葉を受け、やり終える前に意識が次へ向くため、自分は道具を雑に扱っていたと気付くことが、行動を改める理由になっています。

論理的な文章は、本に記録された情報と、自分で理解し構成する知識を区別しています。記憶したことが後の経験によって役立つ場合も述べられており、「記憶は無意味」という主張ではありません。知識を作る作業の説明では、範囲、他の知識との関係、使われる場面という要素が扱われます。

大問四は、病気の友人を守る行為を扱う漢文です。返り点、主語、助詞、人物の発言が問われました。漢字は読み・書きが各4問でした。

作文は、日常生活で外来語を使うときに心掛けることと、その理由を200字程度で書く問題です。外来語を一つ以上取り上げ、関連する自分の体験や見聞きなどを含めることと、「だ・である」調が指定されています。

復習・対策

1. 小説の記述は、前田の指摘と高校生自身の気付き、その後の行動を順につなげます。心情語だけで字数を埋めていないか、設問で触れるよう求められた指摘内容が入っているかを確認しましょう。
2. 論理的な文章は、「情報」「記憶」「経験」「理解」「知識」の関係を短く書き出します。筆者が否定していないことまで否定する答案になっていたら、限定を表す言葉や具体例へ戻って修正します。
3. 漢文は返り点に従った読む順序をたどり、書き下し文と現代語の内容を対応させましょう。作文は外来語を使う場面を具体的に選び、その経験と、外来語を使う際に自分が心掛けることやその理由を結び付けて書きます。

理科｜世代と、距離・力の対象を分ける

出題内容・特徴

遺伝の問題では、丸い種子を選んで次の世代を作る操作が入ります。丸い種子でも遺伝子型が同じとは限らないため、直前の世代の3対1という比をそのまま次の世代へ当てはめることはできません。選ばれた種子の遺伝子型と、それぞれが自家受粉した結果を合わせて考える必要があります。

地震では、震源までの距離と震央までの距離を区別し、初期微動継続時間との比例関係を使います。地震計の記述は、地面とともに動く記録紙と、慣性によって動きにくいおもりのペンとの相対的な動きを説明するものです。

金属と水溶液の実験では、亜鉛片を入れた硫酸銅水溶液の色が薄くなる理由を、銅イオンの減少から説明します。別の電池の実験では、銅板の表面で銅イオンが電子を受け取り、銅になる変化をモデル図で捉えます。モーターでは、電流と磁界の方向からコイルに働く力を考え、回転に対して力がどう働くかを判断します。

大問6は、摩擦のない斜面と摩擦のある斜面をつないだレール上の運動を扱い、密度や感覚器官の知識も問う構成です。摩擦のある斜面上の点Cについて、別の位置から動き始めてCを通過する場合と、Cに静かに置く場合の摩擦力を比べます。運動の記録が示す等速直線運動と、静止している状態のいずれでも、重力の斜面に平行な分力と摩擦力がつり合うことが判断の根拠です。記録タイマーは1秒間に60回打点し、6打点間隔が0.1秒に当たります。

復習・対策

1. 遺伝は、種子を選ぶ前と選んだ後を分けて系統図を描きましょう。各遺伝子型が選ばれる割合と、その自家受粉で生じる割合を別々に求め、最後に合わせることで、どの段階の比を使ったか確かめられます。
2. 地震の計算では、地表の震央、地下の震源、観測地点を図に置き、使う距離を明示します。地震計の説明は、何が動き、何が動きにくいのかを主語付きで書き直しましょう。
3. 電池はイオン・電子・電極の変化を図で対応させ、モーターはコイルの各部分について電流・磁界・力の向きを確認します。記録タイマーは点の個数と間隔の数を区別しましょう。この問題では6打点間隔の15cmを0.1秒で進むので、0.15m÷0.1秒＝1.5m/sと求められます。摩擦力の比較は、動いているかどうかだけで決めず、速さの変化と力のつり合いを根拠に説明します。

社会｜資料選びと、政策の理由を説明する

出題内容・特徴

外国人の農業雇用では、入国の条件と、仕事の内容・平均雇用期間の資料を合わせて理由を説明します。自国民の雇用を守る条件と、短い時期に集中する手作業の労働力を確保する目的の両方が関わる問題です。

日本地理では、1ヘクタール当たりの米の収穫量を比較するために、作付面積と収穫量の資料を選ぶ設問がありました。自治体の連携事業では、道路で結ばれた二つの市が自転車道やレンタサイクルを活用し、観光客を増やそうとする理由を資料から説明します。何を比べる資料かに加え、事業が目指す変化も読み取る内容です。

政治・経済・歴史では、地方税と交付金、税を決める国司の権限、貿易の障害への反省、株式の保有と意思決定が取り上げられました。用語の意味に加え、制度や出来事の理由を問う内容です。

復習・対策

1. 外国人雇用の記述は、「入国の条件が守ろうとするもの」と「農業の仕事の特徴」を分けてメモし、資料が示す雇用期間や作業内容を理由に組み込みましょう。資料の数字を写すだけでなく、その数字が政策の目的とどうつながるかを書きます。
2. 米の収穫量の比較は、求めたい値を「収穫量÷面積」と先に表し、その分子と分母に使える資料を選びます。同じ地域・同じ年の値かも確認し、表が複数あっても必要な情報を絞れるようにしましょう。
3. 制度の理由を答えられなかった問題では、まず教科書で用語の意味を確認し、その後に設問の資料へ戻ります。誰の権限や負担を扱うか、制度の働きで何が変わるかを主語付きで説明してから、設問で指定された語句や条件に合わせてまとめ直しましょう。

2023年度の復習を進める順序

まず、玉の区別、遺伝の世代、震源と震央、情報と知識など、自分が混同した対象を書き分けましょう。その区別を樹形図・系統図・短い説明にした上で解き直し、最後に英語の質問文や国語の記述を指定の語数・字数に整えます。正解を覚えるだけでなく、別の問題でも同じ区別ができるか確かめることが大切です。

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