金沢市統一テスト国語の出題傾向と対策｜2020～2024年度の5年分を分析

第1回金沢市統一テストの国語では、漢字・語句などの知識問題に加え、説明的文章、文学的文章、古典が継続して出題されています。

2020～2024年度の5年分を比較すると、本文の内容を何となく理解するだけではなく、設問が求める条件に合う根拠を本文中から探し、選択・抜き出し・記述へつなげる力が必要です。

特に重要なのは、次の5点です。

• 漢字・語句などの知識問題を確実に得点する
• 説明的文章では、具体例と筆者の主張を分けて読む
• 文学的文章では、会話・行動・情景描写から心情の変化を捉える
• 古典では、主語と人物関係、出来事の順序を整理する
• 記述問題では、設問の条件と本文中の根拠を組み合わせる

国語は、本文をたくさん読むだけでも、解説を読んで納得するだけでも点数は安定しません。設問の種類ごとに答えの作り方を身につけ、自分の答案に不足していた要素を確認する必要があります。

この記事では、2020～2024年度の第1回金沢市統一テストをもとに、国語の出題傾向と具体的な対策方法を解説します。

2020～2024年度の国語平均点

年度	金沢市平均点
2020年度	42点
2021年度	51点
2022年度	52点
2023年度	45点
2024年度	47点
5年間の平均	47.4点

5年間の平均点は47.4点です。最も高かった2022年度が52点、最も低かった2020年度が42点で、5年間の差は10点でした。

平均点は年度によって上下しています。2021年度と2022年度は50点を上回りましたが、2020年度、2023年度、2024年度は50点を下回っています。過去問の得点を評価するときは、素点だけでなく、その年度の金沢市平均点との差も確認してください。

5年分から分かる国語の出題傾向

出題分野・形式	5年間の傾向	主に問われる力
漢字・語句	継続して出題	漢字の読み書き、語句の意味、文中での使い方
説明的文章	継続して出題	話題、具体例、段落関係、筆者の主張を捉える力
文学的文章	継続して出題	人物関係、場面、心情とその変化を読む力
古典	継続して出題	基本語句、主語、人物関係、行動の理由を整理する力
選択肢問題	複数の文章で出題	本文と一致する部分・一致しない部分を判断する力
抜き出し問題	繰り返し出題	設問条件に合う範囲を特定し、字数と文末を合わせる力
記述問題	継続して対策が必要	複数の根拠を選び、条件と字数に合わせてまとめる力

国語では、同じ文章を読んでも、選択肢、抜き出し、記述によって答え方が異なります。本文の理解に加えて、設問の指示に従って答えを加工する力が必要です。

また、説明的文章と文学的文章では、注目すべき箇所が異なります。文章の種類に応じた読み方を使い分けることが重要です。

年度別の主な出題内容

年度	主な出題内容
2020年度	漢字の読み書き、サービス社会を題材にした説明的文章、高校生活と部活動を描いた文学的文章、古典
2021年度	漢字・語句、人間と文化・自然との関係を扱った説明的文章、文学的文章、古典
2022年度	漢字・語句、説明的文章、文学的文章、古典
2023年度	言葉に関する基礎問題、文学的文章、説明的文章、古典
2024年度	言葉に関する基礎問題、文学的文章、説明的文章、古典

文章の題材は年度によって変わりますが、説明的文章では具体例と筆者の主張、文学的文章では人物の心情、古典では人物関係と出来事の流れを読むという基本は共通しています。

過去問を解くときは、文章の内容だけを覚えるのではなく、「どの表現を根拠に答えたか」「設問のどの条件を見落としたか」を確認してください。

傾向1｜漢字・語句は確実な得点源にする

漢字の読み書きや語句の意味は、文章読解と比べて短時間で答えやすい問題です。ここでの失点を減らすことが、国語の得点を安定させる第一歩になります。

ただし、答えを眺めるだけでは定着しません。漢字は実際に書き、語句は文中での意味や使い方まで確認する必要があります。

具体的な対策

• 漢字は、読みと書きをセットで覚える
• 間違えた漢字は、その日のうちと数日後に書き直す
• 同音異義語は、意味と例文を比べて区別する
• 語句は辞書的な意味だけでなく、本文中での意味を確認する
• 送り仮名、とめ・はね・はらい、字形まで確認する

読解問題で意味を取り違えた語句も、知識問題と同じように記録してください。語彙が増えると、本文を読む速度と正確さの両方が改善します。

傾向2｜説明的文章は文章の構造を捉える

説明的文章では、筆者の主張だけでなく、具体例、理由、比較、問題提起などが組み合わされています。具体例だけを読んで文章全体の主張だと判断しないように注意が必要です。

各段落が何を説明しているかを短く整理し、段落同士の関係を捉えると、要点や筆者の考えを問う問題へ対応しやすくなります。

具体的な対策

• 文章全体の話題を確認する
• 段落ごとに、主張・理由・具体例・対比のどれに当たるか整理する
• 「しかし」「つまり」「たとえば」などの接続語に注目する
• 指示語が指す内容を、直前だけでなく文脈から確認する
• 繰り返し使われる言葉や、言い換えられている表現へ印を付ける
• 筆者の主張と、他者の意見・一般的な考えを区別する

設問の答えは、傍線部の近くだけにあるとは限りません。傍線部が含まれる段落の役割を確認し、必要に応じて前後の段落まで根拠を探してください。

傾向3｜文学的文章は心情の変化を根拠から読む

文学的文章では、人物の心情が直接書かれていないことがあります。会話、行動、表情、情景描写、他の人物との関係から心情を判断する必要があります。

「悲しい」「うれしい」といった心情語だけを探すのではなく、何が起こり、それを受けて人物の言動がどう変わったかを確認することが重要です。

具体的な対策

• 登場人物とその関係を最初に整理する
• 場面が変わる箇所へ印を付ける
• 会話・行動・表情を、心情を判断する根拠として読む
• 心情が変化するきっかけとなった出来事を確認する
• 情景描写が人物の気持ちとどう関係するか考える
• 傍線部の前後で、人物の認識や態度がどう変わったか比べる

心情を問う記述では、「どのような気持ちか」だけでなく、「何があったため、その気持ちになったのか」まで求められることがあります。設問が理由も求めているか確認してください。

傾向4｜古典は主語・人物関係・出来事の順序を補う

古典では、現代語との違いがあるため、本文を一度読んだだけでは人物の行動を捉えにくいことがあります。省略された主語を補い、誰が誰に対して何をしたかを整理する必要があります。

現代語訳、注釈、会話文など、問題文に示された手掛かりも利用します。すべての古語を知っていなくても、人物関係と出来事の流れを追うことで答えられる問題があります。

具体的な対策

• 歴史的仮名遣いと基本的な古語を確認する
• 登場人物を記号で分け、人物関係を整理する
• 省略された主語を補いながら読む
• 会話文は、誰の発言かを確認する
• 出来事を起こった順に並べる
• 現代語訳や注釈と本文の対応箇所を確認する

答え合わせでは現代語訳を読むだけで終わらず、本文のどの語句がその意味になるのかを対応させてください。

傾向5｜選択肢問題は誤っている部分を特定する

選択肢問題では、本文と似た言葉が使われているだけで正解とは限りません。一部は正しくても、理由、程度、人物、時期、因果関係などが本文と異なる選択肢があります。

具体的な対策

1. 設問が何を問うているか確認する
   理由、内容、心情、表現の効果など、判断する対象を明確にします。
2. 本文中の根拠を探す
   傍線部の前後や関係する段落へ戻ります。
3. 選択肢を短いまとまりに分ける
   一文全体を感覚で判断せず、内容を区切って確認します。
4. 本文と異なる箇所を消す
   正解を探すだけでなく、不正解の理由を説明できるようにします。

答え合わせでは、正解の選択肢だけでなく、迷った選択肢のどこが本文と合わなかったかを確認します。

傾向6｜抜き出し問題は字数・範囲・文末を確認する

抜き出し問題は、本文中に答えが書かれていても、指定された範囲や字数、文末の形を見落とすと得点できません。

具体的な対策

• 「何字で」「どこから」「どの言葉に続く形で」抜き出すか確認する
• 設問の言葉と同じ内容が、本文でどう言い換えられているか探す
• 見つけた候補を設問文につなげ、意味と文法が通るか確認する
• 句読点や記号を字数に含めるか、問題の指示を確認する
• 抜き出す最初と最後の位置を正確に確認する

字数だけが合う箇所を探すのではなく、設問が求める内容と一致しているかを先に判断してください。

傾向7｜記述問題は必要な要素を分けてから書く

記述問題では、本文中の言葉を使っていても、設問が求める要素が不足すると得点につながりません。いきなり文章を書き始めるのではなく、必要な内容を整理してから答案を作ります。

記述答案を作る手順

1. 設問の要求を確認する
   理由、内容、心情、変化など、何を答えるかを明確にします。
2. 条件を確認する
   字数、指定語句、文末、本文中の言葉を使うかどうかを確認します。
3. 本文中の根拠を探す
   必要な箇所へ線を引きます。
4. 必要な要素を分ける
   原因と結果、出来事と心情など、答案に入れる内容を整理します。
5. 条件に合わせて一文にする
   設問文とつながる形でまとめます。
6. 不足と重複を確認する
   必要な要素が入り、同じ内容を繰り返していないか確認します。

模範解答と表現が違っていても、必要な要素が入っていれば得点できる場合があります。復習では、模範解答を書き写すのではなく、自分の答案に足りなかった要素を確認してください。

傾向8｜時間配分は文章別ではなく作業別にも確認する

国語で時間が足りない場合、本文を読むことだけに時間がかかっているとは限りません。選択肢で迷い続ける、抜き出し箇所を何度も探す、記述を書き直すなど、設問処理に時間がかかっている場合もあります。

時間がかかる原因	対策
本文を何度も読み直す	段落の要点、人物、場面の変化へ印を付ける
選択肢で迷い続ける	本文と異なる箇所を一つずつ確認する
抜き出し箇所を探せない	設問の言葉と本文中の言い換えを対応させる
記述を書き始められない	必要な要素を箇条書きにしてから一文にする
古典で止まる	主語と人物関係を補い、出来事の順序を整理する

過去問は、本番と同じ制限時間で解き、文章ごとの終了時刻を記録してください。採点後は、間違えた問題だけでなく、時間をかけすぎた問題も復習対象にします。

得点状況別の優先順位

現在の状態	最優先で取り組む内容	次に取り組む内容
漢字・語句で失点する	間違えた漢字と語句の反復	同音異義語と文中での使い方
文章の内容をつかめない	段落の要点、人物・場面の整理	接続語、指示語、表現の言い換え
選択肢問題で迷う	本文中の根拠確認	不正解の箇所を説明する練習
記述問題で得点できない	設問条件と必要要素の整理	字数内でまとめる練習と答案の比較
古典で失点する	基本語句、主語、人物関係	出来事の順序と行動の理由
時間が足りない	文章・大問ごとの所要時間の記録	時間がかかる設問形式の集中練習

過去問を使った具体的な対策手順

1. 実際の試験時間で1年分を解く
   各文章を読み終えた時刻と、最後まで解けたかを記録します。
2. 失点を問題形式別に分ける
   「漢字・語句」「選択肢」「抜き出し」「記述」「古典」「時間不足」に分類します。
3. 本文中の根拠を確認する
   正解・不正解にかかわらず、答えを判断した箇所へ印を付けます。
4. 設問条件の見落としを確認する
   字数、指定語句、文末、答える範囲を確認します。
5. 自分の答案と模範解答を比較する
   表現の違いではなく、不足していた要素を特定します。
6. 何も見ずに解き直す
   本文中の根拠と、答案を作る手順まで再現します。
7. 別年度の同じ形式で確認する
   題材が変わっても、同じ読み方・答え方を使えるか確認します。

5年分を続けて解いて点数だけを並べるのではなく、1年分ごとに失点原因を補強してから次の年度へ進んでください。

金沢市統一テスト国語の対策で避けたい勉強法

• 文章を読んで内容が分かっただけで、設問を解かない
• 正解・不正解だけを確認し、本文中の根拠を探さない
• 選択肢を感覚で選び、不正解の理由を確認しない
• 記述の模範解答を書き写すだけで、自分の不足要素を確認しない
• 古典の現代語訳だけを読み、本文との対応を確認しない
• 漢字・語句を一度見直しただけで終える
• 過去問の点数だけを記録し、問題形式と所要時間を残さない

ザワナビで金沢市統一テスト国語の対策を進める

金沢市統一テスト国語では、漢字・語句、説明的文章、文学的文章、古典のどこで失点しているかに加え、選択肢・抜き出し・記述のどの形式に課題があるかを整理することが重要です。

学習サークル ザワナビでは、統一テストの結果、志望校、現在の理解度を確認し、知識問題の復習から文章の読み方、記述答案の作り方まで、優先して取り組む内容を整理します。

「文章は読めているつもりなのに点数につながらない」「記述問題で何を書けばよいか分からない」「国語の勉強方法が分からない」という方は、お気軽にお問い合わせください。

まとめ

2020～2024年度の第1回金沢市統一テスト国語を分析すると、次の傾向が確認できます。

• 5年間の国語平均点は47.4点
• 説明的文章、文学的文章、古典が継続して出題されている
• 漢字・語句などの知識問題を確実に得点する必要がある
• 説明的文章では、具体例と筆者の主張を分けて読む
• 文学的文章では、会話・行動・情景描写から心情の変化を捉える
• 古典では、主語、人物関係、出来事の順序を整理する
• 選択肢・抜き出し・記述では、設問条件と本文中の根拠を結び付ける

対策の出発点は、漢字・語句を確実な得点源にし、文章の種類に応じた読み方を身につけることです。そのうえで、設問が求める内容と条件を確認し、本文中の根拠を使って答える練習を重ねてください。

過去問は点数を測るだけでなく、どの文章・問題形式で、なぜ失点したかを特定するために使います。自分の答案と模範解答を比べて不足要素を補い、別年度の問題で同じ解き方を再現できるか確認することで、実戦的な対策になります。